O colexio Martín Códax nace en 1971 inspirado na Institución Libre de Ensinanza e na tradición cultural galega. O proxecto puxo en pé unha escola laica e democrática ao servizo do desenvolvemento ético, cognitivo e emocional dos nenos e nenas como verdadeiro centro do feito educativo.
A estratexia pedagóxica do colexio, de raíz construtivista, concibe a aprendizaxe como motor de desenvolvemento e baséase na procura da autoestima e o autoconcepto, na responsabilidade persoal e na adquisición do coñecemento a partir da creatividade, curiosidade e capacidade de experimentación do ser humano.
Bases do proxecto educativo
As características metodolóxicas máis sobresaíntes que definen a nosa escola.
Espazo
Dependendo do tipo de aprendizaxe, o alumnado acode ás aulas dotadas de equipamentos e materiais específicos que facilitan a adquisición de coñecementos e a experimentación. Existen aulas de linguas, de música, de ciencias, de plástica, de imaxe, de historia, de tecnoloxía, de matemáticas, de psicomotricidade…
Profesorado
Do mesmo xeito que na secundaria, en educación infantil e primaria, e en función de consideracións psicopedagóxicas, os nenos e nenas reciben clase de diferentes profesores e profesoras. Tanto polas especialidades destes como pola necesidade de que os alumnos se relacionen con diferentes mediadores culturais e perciban os distintos estilos didácticos.
Contidos alternativos
Desde a fundación da escola emprendeuse a necesidade de incorporar contidos complementarios que contribuísen ao desenvolvemento de rapaces e rapazas e completasen o seu proceso educativo. Así, incorporouse ao currículo as clases de dramatización, psicomotricidade, imaxe, e unha especial atención á expresión musical e plástica.
A escola no seu medio
Unha escola inserida na súa realidade social e natural significa unha programación de contidos atenta á cultura a que pertence. A observación, a análise e a capacidade crítica dos nenos e nenas procúranse tanto dentro da aula como nas saídas programadas. O traballo realizado no exterior permite o exercicio da experiencia directa e o fomento da convivencia.